O mare provocare de a face istoria „reală” pentru studenți este găsirea unei modalități de a o face identificabilă. Într-o epocă în care tragem doar ceea ce ne dorim de pe social media și YouTube, sentimentul de emoție trebuie să fie greu de transmis studenților mai tineri.
Pentru a aduce inspirația lui Apollo 11 într-un public mai tânăr, un profesor de liceu din Maryland a luat-o pe el însuși să scrie o piesă pentru elevii de liceu - inclusiv o mare parte din transcrierea originală, chiar la „substantive” și „verbe” din calculatoarele pe care le foloseau astronauții.
Richard Zmuda, care predă în Annapolis, a venit pentru prima dată cu ideea în urmă cu trei ani, după ce a susținut un discurs al Societății de Onoare al Liceenilor, unde a invitat elevii studenților, cum ar fi pilotul modulului lunar Apollo 11, Buzz Aldrin.
"Am cercetat Aldrin pentru discurs și am aflat câteva detalii fascinante despre el personal și despre misiunea în general", a declarat Zmuda. „Mi-am dat seama că, deși eram tânăr în timp ce puteam viziona la televizor primii pași pe Neil Armstrong pe lună, niciunul dintre studenți nu se putea împărtăși de la distanță în acea experiență. Cu toate acestea, a fost unul dintre cele mai importante evenimente din istoria omenirii. ”
Rezultatul este o adaptare remarcabil de precisă a transcrierii misiunii și una care ar fi o provocare interesantă pentru tinerii tineri pe scena. Există linii reale de dialog care sună aproape de ceea ce ar spune un astronaut al zilei, cum ar fi „Timpul de aprindere al secvenței co-eliptice co-eliptice: 125: 19: 3470.” Învățarea studenților cum să transmită un sentiment de dramă, rămânând fidel scenariului, ar fi un exercițiu distractiv. De asemenea, ar fi nevoie de unele cercetări, astfel încât studenții să înțeleagă despre ce vorbesc, ceea ce este probabil punctul pe care Zmuda a dorit să-l transmită.
Asta nu înseamnă că fiecare linie de dialog este atât de tehnică. Zmuda lucrează pentru a scoate la iveală drama în mai multe părți ale misiunii, inclusiv modul în care Aldrin a ratat inițial primul său test „sărit” înapoi pe scara lunară și și-a bătut luciul de o treaptă. Scena Aldrin exclamă publicului: „Ei bine, cel puțin pot spune că am fost prima persoană care a făcut efectiv PEE pe lună”, lucru pe care persoana reală nu s-a apropiat niciodată. Cu toate acestea, într-un sens dramatic - mai ales având în vedere vârsta publicului - aceasta a fost o modalitate amuzantă de a arăta cât de gravă ar fi putut fi situația dacă Aldrin ar fi avut mai multe probleme pentru a reveni.
Și mai interesantă este decizia Zmudei de a menține actorii între patru și șapte persoane - trei astronauți și fie o singură persoană ca CapCom în misiunea de control, fie trei persoane care reprezintă diferitele schimburi. Acest lucru concentrează cea mai mare parte a atenției asupra astronauților, deși „Houston” este destinat să acționeze ca o folie dramatică în timpul întreruperilor de comunicare frecvente (ceea ce s-a întâmplat și în misiunea reală). De asemenea, ușurează o mică clasă de dramă să pună în scenă piesa.
Adaptarea 11 Apollo este o distracție citită pentru geek-urile spațiale și este probabil un instrument bun pentru predarea istoriei la nivelul liceului și mai sus. Deși scenariul este foarte tehnic uneori, învățarea studenților cum să citească acest material poate fi echivalată cu învățarea cum să înțeleagă Shakespeare sau cu livrarea cuvintelor străine pe scenă. Zmuda depune un efort deosebit și sper să-i învețe pe câțiva studenți despre ce a reprezentat debarcarea pentru explorarea spațială.
